03.09.2025 12.46

Зачем нужен педагог-психолог в дошкольном учреждении образования?

Практика показывает, что непонимание родителями роли педагога-психолога в учреждении дошкольного образования приводит к избеганию и отказу от встреч с ним. Хочется сразу разъяснить ситуацию: педагог-психолог и психиатр (с которым часто нас сравнивают) имеют существенные различия в роде деятельности.

Психиатр — врач, занимающийся отклонениями (нарушениями) в психической сфере человека. Он может поставить диагноз, назначить, при необходимости, медикаментозное лечение, дать направление в специализированный детский сад.

Педагог-психолог — педагог, занимающийся с детьми, не имеющими отклонений в психической сфере. Он не ставит диагноз, а может сделать условно-вариативный прогноз на будущее. При необходимости может предложить пройти консультацию у других специалистов: психиатра, невролога, логопеда, учителя-дефектолога.

Основная задача работы педагога-психолога — сделать жизнь ребенка в учреждении дошкольного образования удобной, комфортной прежде всего с точки зрения детской психики, индивидуальных особенностей ее развития. Педагог-психолог помогает обеспечить психологические условия для охраны здоровья и развития личности детей.

Важно знать, что за помощью к педагогу-психологу могут обратиться все участники образовательного процесса: воспитанники, их родители (законные представители) и педагоги.

С какими вопросами можно прийти? Это трудности адаптации к детскому саду, страхи и тревожность, агрессивное поведение, проблемы в общении со сверстниками, ревность к младшим братьям или сестрам, кризисные ситуации, последствия развода родителей, гиперактивность или замкнутость, жестокость по отношению к детям, зависимость от гаджетов и другие интересующие вас вопросы психологического характера. Кроме того, педагог-психолог осуществляет социально-педагогическую поддержку: работает с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, взаимодействует с субъектами профилактики (органы опеки, инспекция по делам несовершеннолетних, социально-педагогические центры) в рамках их компетенции, а также участвует в профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних.

Все консультации и данные диагностики строго конфиденциальны!

Исключение составляют только случаи, когда выявляется угроза жизни или здоровью ребенка (физическое или сексуальное насилие), а также ситуации, прямо предусмотренные законодательством.

Педагог-психолог ведет работу в учреждении дошкольного образования по следующим направлениям:

Первое направление — психологическое консультирование

Психологическое консультирование в учреждении дошкольного образования проводится с законными представителями воспитанников по поводу проблем ребёнка, особенностей его развития, поведения (например, обсуждение процесса адаптации к детскому саду, психологической готовности ребенка к школьному обучению и т.п.). Также на консультацию могут приходить педагоги по вопросам взаимодействия с детьми или отдельными семьями. Педагог-психолог поможет родителям найти и объяснить скрытые причины некоторых детских поступков и особенностей поведения; подскажет, как надо общаться со своими детьми, чтобы изменения поведения в желательном направлении закреплялись.

Консультации проводятся в групповом и индивидуальном форматах очно для родителей (законных представителей), педагогов, а также (по ситуации) для детей старшего дошкольного возраста в кабинете №6 (1 этаж) в детском саду.

Как записаться:

Лично подойти к педагогу-психологу в часы работы (график размещён на дверях кабинета и на сайте).
Передать просьбу через воспитателя группы (он сообщит педагогу-психологу ваши контактные данные).
Позвонить в учреждение дошкольного образования по телефону 375222732824, и оставить заявку на консультацию с психологом.

Второе направление — психологическая коррекция

Дети, как известно, все разные. Один ребенок развивается быстрее, другой медленнее. Есть дети агрессивные, есть импульсивные, есть тревожные. Психические процессы тоже формируются скачкообразно. И порой бывает, что развитие какой-то психической функции нужно чуть-чуть подтолкнуть, чтобы наладилось нормальное усвоение знаний или поведение. Чтобы помочь детям психолог проводит игровые коррекционно-развивающие занятия, которые проходят в игровом ключе, часто в работе используются сказки, подвижные игры, элементы арт-терапии (творческая деятельность). Дети обычно с большой охотой посещают такие занятия.

Третье направление — психологическая профилактика

Психологическая профилактика направлена на предупреждение возможных проблем в развитии, поведении и эмоциональном состоянии детей. В рамках этого направления педагог-психолог заботится о создании психологически благоприятного климата в учреждении дошкольного образования, отслеживает факторы риска (сложности адаптации, эмоциональное неблагополучие) и старается их нейтрализовать еще до появления серьезных трудностей. Особое внимание уделяется стилю взаимодействия взрослых и воспитанников. Также педагог-психолог заботится о создании психологически благоприятного климата в учреждении дошкольного образования.

Именно в рамках психологической профилактики проводится психологическая диагностика. Диагностика (плановая или по запросу администрации, родителей). Диагностика проводится исключительно с письменного согласия родителей воспитанников.

План проведения диагностических мероприятий с воспитанниками:

сентябрь—октябрь — диагностика адаптации воспитанников к учреждению дошкольного образования;

октябрь — диагностика уровня агрессивности, тревожности и гипертимности;

октябрь—ноябрь, март — диагностика признаков насилия и жестокого обращения с несовершеннолетними

октябрь—ноябрь, апрель — май — диагностика уровня готовности детей к обучению в школе;

декабрь — диагностика межличностных отношений детей в группах сверстников.

Четвертое направление — психологическое просвещение

Психологическое просвещение также носит профилактический, предупреждающий характер. Основным средством здесь служит информированность взрослых, повышение их психолого-педагогической культуры. Педагог-психолог рассказывает о возрастных особенностях детей, о том, как правильно реагировать на кризисы развития, как строить общение в семье, чтобы поддерживать здоровую психику ребенка. Это происходит через стенды, памятки, родительские собрания и беседы.

В рамках психологического просвещения и профилактики педагог-психолог проводит групповые занятия и занятия с элементами тренинга:

Для детей
Групповые занятия проводятся в двух вариантах:

По плану работы педагога-психолога – это регулярные развивающие и профилактические занятия, направленные на эмоциональное развитие, коммуникативные навыки, подготовку к школе и т.д.
По запросу (родителей или воспитателей) или по результатам диагностики – если возникает потребность в работе с конкретной проблемой у нескольких детей одновременно (например, повышенная тревожность, трудности адаптации, агрессивное поведение и т.д.). О начале занятий сообщается дополнительно.

Для родителей
Групповая работа с родителями (практикумы, занятия с элементами тренинга, круглые столы) проводится в соответствии с планом работы педагога-психолога, который размещается в каждой возрастной группе (в родительских уголках). Темы и даты мероприятий родители могут узнать заранее у воспитателя или на информационном стенде. Посещение таких встреч помогает лучше понять возрастные особенности детей, получить практические советы по воспитанию и задать вопросы в групповом формате.

Как узнать о начале групповых занятий (для детей) и родительских мероприятий:
– Следите за объявлениями в родительских чатах и на стендах в раздевалке вашей группы.
– При необходимости запишитесь в группу (если занятия по запросу) – обратитесь к педагогу-психологу или воспитателю.

К сожалению, решить психологические проблемы детей только в условиях дошкольного учреждения образования на занятиях с педагогом-психологом является недостаточным. Без взаимодействия с законными представителями ребенка такая работа будет носить поверхностный характер, и та положительная динамика, которая появится в развитии ребенка, может сойти на нет. Поэтому, в первую очередь, желание родителей взаимодействовать с педагогом-психологом, помочь ребенку преодолеть проблемные моменты, является важнейшим фактором на пути перемен к лучшему. Только совместная плодотворная работа даст благополучный результат. Как известно, лучше не дожидаться проблемы, а сделать все, чтобы ее избежать.

Таким образом, в учреждении дошкольного образования педагог-психолог присутствует в первую очередь для того, чтобы всеми сторонами «соблюдались интересы ребенка». Этот специалист помогает малышам, их родителям и педагогам жить дружно, учиться новому вместе и чувствовать себя легко и комфортно.

11.05.2026 12.19

Экстренная помощь: что делать, если нужна помощь срочно, а специалиста нет на месте

Иногда возникает острая ситуация прямо в детском саду (сильная истерика ребёнка, драка, внезапный страх, сообщение о насилии в семье, паническая реакция). Если педагога-психолога нет (он в другой группе, на занятии, на совещании, на больничном или его рабочий день закончился), действуйте по алгоритму:

Немедленно обратитесь к заведующему учреждением дошкольного образования или воспитателю.
Если ситуация угрожает здоровью или жизни (ребёнок нанёс себе травму, агрессия с оружием/опасными предметами, отравление, суицидальные действия) – немедленно звоните 112 (скорая помощь, МЧС, милиция). Никакое ожидание педагога-психолога не должно откладывать вызов экстренных служб.
Если помощь нужна, но прямой угрозы жизни нет (например, острая тревога, паника, отказ от еды/сна после шокирующего события), а педагог-психолог отсутствует – свяжитесь с круглосуточной службой экстренной психологической помощи (133).
Вернувшись на место, педагог-психолог обязательно свяжется с родителями.

Важно помнить: экстренная помощь – это не замена плановой работы психолога, а способ не растеряться в критический момент. Для большинства ситуаций достаточно спокойно записаться на консультацию в удобное время.

18.10.2022 16.43

Постановлением Министерством образования Республики Беларусь от 20 сентября 2022 г. № 328 утвержден порядок социально-педагогической поддержки обучающихся и оказания им психологической помощи:

https://pravo.by/document/?guid=12551&p0=W22238867&p1=1

08.05.2026 11.36

ГРАФИК РАБОТЫ

педагога-психолога государственного учреждения

образования «Детский сад №52 г.Могилева»

Чернявской Ирины Сергеевны

на 2025/2026 уч.г.

Дни недели	Время работы
Понедельник	9.00-13.00
Вторник	12.30-16.30
Среда	9.00-13.00
Четверг	9.00-13.00
Пятница	13.00-17.00

ГРАФИК КОНСУЛЬТАЦИЙ

Дни недели	Педагоги	Учитель-дефектолог старшей группы для детей с ТНР	Учитель-дефектолог средней группы для детей с ТНР	Родители
Вторник	13.00-14.00		12.30-13.00	15.30-16.30
Пятница	13.00-14.00	13.00-13.30		16.00-17.00

Педагог-психолог находится в каб. 6 (1 этаж)

Телефон — 375222732824

При необходимости звонок может быть анонимным.

Электронная почта: sad52mogilev@lenobr.by

Можно написать сообщение с пометкой «Педагогу-психологу», а также записаться онлайн, написав об этом на электронную почту (согласно графика консультаций).

11.05.2026 10.34